¿Quiénes somos?
CONVENCIDOS DE QUE OTRA EDUCACIÓN ES POSIBLE

Redes de Tutoría es una organización mexicana convencida de que otra educación es posible. Nuestro trabajo ha consistido en reconstruir las relaciones de aprendizaje en escuelas públicas a través de la relación tutora, donde el diálogo entre tutor y aprendiz genera un ambiente democrático en el que el objetivo es aprender a aprender. Además de fomentar el desarrollo personal y académico de los aprendices y tutores, el propósito de Redes de Tutoría es fomentar relaciones que trasciendan la escuela para contribuir a la transformación de la cultura educativa y social del país.

SABER MÁS
Maestros de Zacatecas y Redes de Tutoría apoyan a maestros en Tequisquiapan, Querétaro Noticias
10 julio, 2019

Maestros de Zacatecas y Redes de Tutoría apoyan a maestros en Tequisquiapan, Querétaro

Noticias / No Comment

Álvaro de Ávila La maestra Guadalupe García, que fue coordinadora del PMLE y EIMLE, en semanas pasadas se comunicó para conversar sobre la intención de reagrupar a algunos maestros en servicio y jubilados interesados en la relación tutora para brindar apoyo a escuelas primarias y telesecundarias que desean continuar con la promoción de la estrategia….

Editorial

Maestros de Zacatecas y Redes de Tutoría apoyan a maestros en Tequisquiapan, Querétaro

Editorial / No Comment
Intercambio académico entre normalistas zacatecanos y educadores xalapeños Noticias
8 julio, 2019

Intercambio académico entre normalistas zacatecanos y educadores xalapeños

Noticias / No Comment

La semana pasada, la Benemérita Escuela Normal Manuel Ávila Camacho (BENMAC) de Zacatecas, Zac. hizo presencia en la ciudad de Xalapa, Ver. El grupo visitante incluyó 25 estudiantes y 3 maestros de la Licenciatura en Educación Secundaria con Especialidad en Telesecundaria (LESET) encabezados por la directora de la especialidad, Eva Graciela Rojas. El viaje de…

Editorial

Intercambio académico entre normalistas zacatecanos y educadores xalapeños

Editorial / No Comment
La relación tutora para jornaleros agrícolas migrantes y telesecundarias en el Valle de San Quintín Noticias
16 junio, 2019

La relación tutora para jornaleros agrícolas migrantes y telesecundarias en el Valle de San Quintín

Noticias / No Comment

Del 5 al 7 de junio tuvo lugar en San Quintín, Baja California uno de los encuentros más representativos para la relación tutora. El esfuerzo articulado y comprometido de distintas autoridades educativas, docentes, estudiantes y padres de familia hizo posible realizar el festival de aprendizaje en favor de uno de los grupos más vulnerables de…

Editorial

La relación tutora para jornaleros agrícolas migrantes y telesecundarias en el Valle de San Quintín

Editorial / No Comment
La relación tutora

Redes de tutoría, promueve el cambio educativo en la base, es decir desde la relación maestro/alumno, estableciendo una relación personal y dialógica entre quien tiene la capacidad de enseñar algo que ya sabe (tutor) y el que tiene el interés de aprenderlo (aprendiz).

SABER MÁS

  • 1 El interés

    El acuerdo básico entre quienes participan en Comunidades de Aprendizaje es que el maestro ofrezca a sus estudiantes sólo aquellos temas que domina por haberlos estudiado a profundidad y que cada estudiante elija el que más le interese.

  • 2 El diálogo

    Con base en los conocimientos previos del estudiante y a través del planteamiento de preguntas, el tutor orienta al aprendiz para que encuentre sus propias respuestas y profundiza en las áreas que requieren mayor atención. El diálogo se dirige al interior, donde la transparencia y el afecto trascienden diferencias y ambos reafirman y gozan con plena equidad.

  • 3 El dominio

    Al concluir su tema, el estudiante prepara una demostración pública en la que presenta al grupo lo que aprendió y expone la manera en que lo hizo. Finalmente, se espera que el estudiante se convierta en tutor de otros estudiantes (e incluso de adultos) interesados en aprender el tema que ahora domina.

Tener ideas maravillosas Artículos
15 agosto, 2019

Tener ideas maravillosas

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“Tener ideas maravillosas” es el título de un libro de Eleanor Duckworth encabezado por un capítulo homónimo [1]. El libro contiene una colección de atisbos acerca de cómo aprendemos las personas y cómo los maestros pueden ayudar a otros a aprender. Deleitan el detalle con el que Duckworth describe sus experiencias observando el aprendizaje de…

Miguel Morales Elox

Tener ideas maravillosas

Miguel Morales Elox / No Comment
Mi experiencia tomando cursos en línea Artículos
10 junio, 2019

Mi experiencia tomando cursos en línea

Artículos / No Comment

Tomé mi primer curso en línea antes del boom de cursos gratuitos de alta calidad. En esos tiempos pre-YouTube había una oferta mucho menor de cursos que hoy en día, y tenían un costo mucho más alto. Mi experiencia con este primer curso fue muy buena: tenía acceso a videos que podía ver cuando quisiera…

Miguel Morales Elox

Mi experiencia tomando cursos en línea

Miguel Morales Elox / No Comment
CÓMO MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO…. UTOPÍA REALIZADA Artículos
26 noviembre, 2018

CÓMO MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO…. UTOPÍA REALIZADA

Artículos / No Comment

Manuel Rodríguez Salazar Esta semana leí el libro “Enseñar y Aprender con Interés” de Gabriel Cámara Cervera, doctorado en Planeación Educativa en la Universidad de Harvard. Como acostumbro, subrayo en diferentes colores las partes que juzgo más relevantes. Concluí el libro marcando casi todo su contenido. Para quienes la educación sea un factor clave para…

Editorial

CÓMO MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO…. UTOPÍA REALIZADA

Editorial / No Comment
Libro: Tutoría y comunidad de aprendizaje en escuelas públicas multigrado

La espontaneidad y evidente satisfacción con la que los entrevistados hablan de la transformación que en ellos causó la relación tutora muestran que el logro educativo no depende necesariamente del entorno físico, la condición familiar o el equipamiento de la escuela. Los entrevistados destacaron con un 95 % el impacto positivo en el desarrollo de capacidades para la “Convivencia y Comunidad”; con un 84% el desarrollo de “Habilidades cognitivas”; un 84% el de “Habilidades psicosociales” y con un 78% la “Autonomía”.

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Conoce más de los testimonios de estudiantes y maestros
Testimonios de exalumnos
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LA TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA A TRAVÉS DE LAS REDES DE TUTORÍA

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“RARA VEZ UNA INICIATIVA DE BASE Y DE PEQUEÑA ESCALA PROVOCA UN MOVIMIENTO DE CAMBIO PEDAGÓGICO QUE SE EXTIENDE A MILES DE ESCUELAS Y MUESTRA MEJORAS EN EL RENDIMIENTO ESTUDIANTIL EN UN TIEMPO RELATIVAMENTE CORTO.”
“LA TUTORÍA OCUPA UN LUGAR MUY ESPECIAL ENTRE LOS EJEMPLARES QUE GUIARÁN EL FUTURO DEL APRENDIZAJE.”
“ESTE TIPO DE TUTORÍA ESTÁ BASADA EN EVIDENCIA ACADÉMICA QUE DEMUESTRA SU EFICACIA COMO ESTRATEGIA PARA UN MEJOR APROVECHAMIENTO ESCOLAR.”
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Ines-Aguerrondo

En 2015 la propuesta de Redes fue seleccionada, dentro de “cuatro casos inspiradores que pueden funcionar como alternativa en la búsqueda de mejores oportunidades de aprendizaje para todos los niños, niñas y jóvenes de América Latina y el Caribe” en el libro “El aprendizaje bajo la lupa: Nuevas perspectivas para América Latina y el Caribe”. Autoras: Inés Aguerrondo y Denise Vaillant. Septiembre, 2015 UNICEF.

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“Otra Educación Básica Es Posible”

Cámara, G. (2008),

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Enseñar y Aprender con Interés: Logros y testimonios en escuelas públicas

Cámara, G. (2006)

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Comunidad de Aprendizaje: Cómo hacer de la educación básica un bien valioso y compartido

Cámara, G., Rincón-Gallardo, S., López, D., Domínguez, E., Castillo, A. (2003)

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Otras publicaciones

Por su impacto, extensión e innovación, Redes de Tutoría fue seleccionado por la organización finlandesa HundrED, en 2018 y 2019 como una de las 100 innovaciones más importantes a nivel mundial.

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