Abel, exalumno de relaciones tutoras de Salazares, Zacatecas

No dejen de ver esta notable entrevista, aunque le roben tiempo al sueño, porque pocas evidencias son tan contundentes como el testimonio de Abel, un chico que floreció como persona y como estudiante—con esa imagen describe su paso por la comunidad de aprendizaje—, para demostrar que la tutoría encarna el cambio que todos desean, pero que la práctica escolar todavía impide.

Temas de estudio en tutoría

Los textos que se emplean para analizar y conocer un tema son de vital importancia en el
camino del aprendizaje, pues son materiales que están al alcance de los estudiantes y que
estimulan la adquisición de habilidades y destrezas. Les presentamos la serie de materiales de estudio en tutoría que el equipo de redes de tutoría ha construido.

CUANDO LAS CAUSAS CONFLUYEN

Viviendo en un país donde el rezago educativo es la norma, no es difícil encontrarse con grupos de personas interesadas en el análisis, discusión y posible solución a los problemas de educación pública en México. Tal oportunidad se hizo palpable estos días -del 17 al 19 de octubre-, el Seminario de Perspectivas Críticas en Educación de México y Latinoamérica, y la facultad de Filosofía y Letras de la UNAM, organizaron el Primer Congreso de Perspectivas Críticas en Educación.

¿Qué son las redes de tutoría?

Relaciones interpersonales en las que el tutor domina el tema y el aprendiz tiene interés por aprenderlo; entre ambos se establece una relación que sustenta un intercambio que no es sólo verbal sino interior, que transforma y enriquece a las personas que lo viven; la relación tutora.

Las Redes de Tutoría

El objetivo es asegurar que el interés de cada estudiante sea igualado por la capacidad del maestro o un compañero de estudio; que el encuentro sea personal, libre, comprometido y visible, resultando en éxito y satisfacción. Para demostrar la utilidad y el valor social de lo aprendido, el nuevo alumno se convierte en un tutor de compañeros que están dispuestos a aprender de la misma manera. En esta comunidad de aprendizaje los miembros actúan indistintamente como mentores o como aprendices. La suposición pedagógica es que el contenido de la escuela, los horarios y los procedimientos de la clase deben hacerse en función de los estudiantes individuales, no al revés.

Te invitamos a ver el Documental Maravillas

En este documental estudiantes de secundaria, educadores y familias del modesto poblado de Presa de Maravillas, Zacatecas, nos muestran que otro sistema educativo es posible, cuando se aprende con interés.

Ciclo de aprendizaje en tutoría

  • la presentación del tema,
  • la elección del aprendiz,
  • la precisión del desafío y la competencia que se quiere ejercitar,
  • los momentos del diálogo, las preguntas sin respuesta del tutor y las respuestas del aprendiz que provocan más preguntas para aclarar ideas y asegurar el avance,
  • el juicio y la satisfacción del logro,
  • las investigaciones que suscita lo aprendido,
  • la reflexión dialogada o escrita sobre el proceso de aprendizaje,
  • la presentación pública y,
  • finalmente, la experiencia de dar tutoría sobre el tema a otros compañeros.
https://www.youtube.com/watch?v=G7E0E5888WQ&t=1086s

¿Quiénes somos?

Redes de Tutoría somos un grupo de convencidos que otra educación es posible. Nuestro trabajo estos años ha consistido en cambiar radicalmente las relaciones de aprendizaje en escuelas públicas a traves de la relación tutora; enseñar y aprender en diálogo personal de maestro y estudiante, abandonando la impersonalidad de la clase ordinaria en la que se impone tema, tiempo y modo al grupo de estudiantes. Pero aun cuando el trabajo se dirige a promover aprendizajes, el propósito de fondo en la tutoría es propiciar relaciones personales que trasciendan la escuela y contribuir a la transformación de la cultura educativa del país.

Expertos opinan sobre las redes de tutoría

Richard Elmore

Richard Elmore

Harvard University

``La tutoría ocupa un lugar muy especial entre los ejemplares que guiarán el futuro del aprendizaje.``

Michael Fullan

Michael Fullan

Fullan Enterprises, Toronto

“Estas escuelas alcanzaron niveles altos que van de lo ‘bueno’ a lo ‘excelente’ en exámenes estandarizados nacionales, más rápido y mejor que escuelas similares que no están en el programa.”

Dennis Shirley

Dennis Shirley

Boston College

``Es silenciosamente revolucionario...``

Inés Aguerrondo

Inés Aguerrondo

UNICEF

“Este tipo de tutoría está basada en evidencia académica que demuestra su eficacia como estrategia para un mejor aprovechamiento escolar.``

Extensión actual de las Redes de Tutoría

35000
Maestros
350000
Estudiantes
6
Paises
1
Red Global

Breve historia de las Redes de Tutoría

2015 - 2016

México
Aprendizaje Basado en el Diálogo y la Colaboración (Modelo ABCD), Consejo Nacional de Fomento Educativo con 34.000 centros comunitarios (K-9) en pequeños asentamientos rurales.
Singapur
El trabajo continúa en Singapur con la Secundaria Shuqun y se expande a 5 maestros más.
Tailandia
El trabajo se expande dentro de las tres grandes escuelas urbanas para llegar a 200 maestros, 3000 estudiantes y 20 padres
San Diego, California
Tutoría es traída y experimentada por 50 profesores, 20 estudiantes, 3 padres a través de 20 sitios en la red de las escuelas.
Chile
Red crece 400 maestros en Santiago y continúa con los 3000 estudiantes en La Araucanía

2014

México
Continua las prácticas voluntarias independientes en varios estados.
Singapur
El trabajo se expande en Singapur a 5 profesores y 300 estudiantes.
Tailandia
Se agrega una escuela más en Tailandia, con lo que el total a 3 escuelas, 85 maestros, 2000
Estudiantes y 20 padres.
San Diego, California
La Tutoría es llevada y experimentada por 50 maestros, 20 estudiantes, 3 padres en 20 sitios en la red de escuelas
Chile
La red crece a 7 escuelas mapuches en la región de Araucanía con 30 profesores

2013

México
La nueva administración federal dejó de apoyar oficialmente a las comunidades de aprendizaje. Desde entonces la expansión del aprendizaje en tutoría en las escuelas se volvió semiautónomo, con profesores y administradores interesados en todo el país.
Singapur
El trabajo comienza en Singapur en una escuela secundaria pública, Shuqun Secundaria.
1 escuela, 5 maestros, 200 estudiantes, 80 padres
Tailandia
El trabajo comienza en Tailandia y se expande a 2 escuelas, 50 profesores, 1300 estudiantes

2009 - 2012

Estrategia Integral para la Mejora del Logro Educativo, Subsecretaría Nacional de Educación
9.000 escuelas en el país que durante tres años consecutivos obtuvieron el promedio ponderado más bajo en la prueba nacional ENLACE.

2004 – 2009

Comunidades de Aprendizaje en las Escuelas Telesecundarias, Zacatecas Subsecretaria de Educación
(2004-2007) y la Subsecretaría Nacional de Educación (2008-2009)
360 Telesecundarias en 14 estados, 12,100 estudiantes

1996-2003

Post-primaria, Consejo Nacional de Fomento Educativo
472 centros comunitarios en pequeñas comunidades rurales con 14,160 estudiantes

¿Quieres conocer más acerca de las Redes de Tutoría?

Esta presentación resume la historia y extensión de Redes de Tutoría en un formato profuso en imágenes. Recoge también una serie de testimonios, provenientes de cuatro regiones del mundo, respecto del cambio que estudiantes y educadores han vivido como consecuencia de su participación en el programa. También se presentan algunas breves opiniones de investigadores respecto del impacto y promesa del modelo, tanto en el plano académico como en el social.

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This presentation summarizes the history and expansion of Redes de Tutoría in a highly visual format. It also presents a series of testimonials from students and educators coming from four different regions of the world, who describe the change they have experienced since their participation in the program. Researchers also give brief opinions on the impact and promise of the tutoría model in both the academic and social aspects.