Artículos y Publicaciones

Manuel Rodríguez Salazar Esta semana leí el libro “Enseñar y Aprender con Interés” de Gabriel Cámara Cervera, doctorado en Planeación Educativa en la Universidad de Harvard. Como acostumbro, subrayo en diferentes colores las partes que juzgo más relevantes. Concluí el libro marcando casi todo su contenido. Para quienes la educación sea un factor clave para el presente y futuro del país, leer ese documento, disponible en forma impresa (editorial Siglo XXI) y en formato digital en Amazon, … [Read more...] about Cómo mejorar la calidad de la educación en México…. Utopía realizada

  “¿Cómo estás?” -le pregunta el doctor a su paciente. “Bien” -contesta ella, aunque en su semblante se nota que podría estar mejor. Y no es para menos. Mientras entrenaba para un maratón, Honey se lastimó la espalda de tal forma que apenas pudo moverse en todo un mes. En el parque donde solía jugar basketball, un amigo suyo le presentó al doctor, y ella no dudó en asistir a su clínica quiropráctica. Hoy está recibiendo su segundo ajuste de columna. Luego de una empática conversación … [Read more...] about De doctores y tutores

Es difícil describir con precisión la naturaleza de lo simple, como el diálogo en el que aprenden dos personas con interés y confianza. El filósofo Agustín de Hipona, en el siglo V de nuestra era, decía que si le preguntaban qué es el tiempo, no lo sabía; pero si no se lo preguntaban sí lo sabía. Del diálogo tutor, Richard Elmore dice que la mirada en la que se encuentran dos jóvenes al darse tutoría revela una transformación profunda, evidente a cualquiera que la observe, pero difícil de … [Read more...] about Consideraciones sobre la tutoría y su aporte al cambio educativo

El a priori de la tutoría es que enseñar es un acto de amistad que tiene lugar en diálogo de iguales, aun cuando uno sepa lo que el otro desea aprender. A lo largo de estos años se ha encontrado una manera efectiva de hacer real y asequible a cualquier docente de educación básica esta relación con sus estudiantes. Es, hasta ahora, la intervención mínima que demuestra lograr máximos deseables en cualquier entorno educativo. Como lo han constatado investigadores reconocidos, la eficacia de la … [Read more...] about La práctica tutora, factor de equidad y calidad en escuelas multigrado

  ¿Puede un estudiante enseñar a un compañero? Ésta es una de las primeras preguntas que se hacen los maestros interesados en empezar una red de tutoría en su salón de clases. ¿No ocurrirá que si, después de estudiar su tema, un alumno se queda con una idea errónea, ésta se transmitirá en la cadena de tutoría? El riesgo es innegable. A pesar de él, nosotros promovemos la tutoría entre pares como medio para multiplicar las oportunidades de aprender y dialogar para todos los estudiantes. … [Read more...] about Tutoría entre estudiantes: ¿Riesgo o posibilidad?

  En el caso ideal, las explicaciones del maestro producen aprendizaje en los estudiantes. Pero los resultados escolares muestran que éste es raramente el caso. Todos los que hemos pasado por la educación básica conocemos la forma tradicional de enseñanza de las matemáticas: un maestro explica un tema al grupo de alumnos y resuelve algunos ejercicios. Los estudiantes después resuelven ejercicios similares, y el examen al final evalúa su capacidad de resolver los ejercicios … [Read more...] about ¿Qué significa aprender algo?