Artículos
- Comunidad de Aprendizaje. Como hacer del servicio educativo un bien valioso y compartido
- Crónicas de una Red. Aldo Gómez
- Cómo hacer de la educación básica un bien valioso y compartido. Pescadero
- El abc de la tutoría. Redes de Tutoría
- El futuro del aprendizaje. Richard Elmore
- Elmore_GuanajuatoReflections
- Ensayo El futuro del aprendizaje
- Ensayo el futuro del aprendizaje. English Version
- Enseñar y Aprender con Interes - Dr. Gabriel Cámara
- Otra educación básica es posible. Gabriel Cámara
- Pedagogía que aprende de su práctica V5
- Reflections on Role of Tutoria
- Reflexiones sobre la contribución de la tutoría a lo que se avisora deberá ser el aprendizaje (1)
- Toolkit de Redes de Tutoría
- Transformación del Aprendizaje en el México Rural: Una Reflexión Personal
- Transformation of Learning in Rural Mexico: A Personal Reflection
- Tutoring and learning communities in public schools
- Tutoría y comunidad de aprendizajeV6
- Tutoría y comunidad de aprendizaje-Digital-V1
Temas de aprendizaje profundo
- 1 Fábula y cuento
- 2 Formas Geometricas
- 3 La Revolución Mexicana
- 4 Nosotroslosseresvivos
- 5 Números racionales
- 6 Patrones y Progresiones
- 7 Poesía
- 8 Pueblos de México
- La familia de los dados
- Transformación del Aprendizaje en el México Rural: Una Reflexión Personal
- Transformation of Learning in Rural Mexico: A Personal Reflection
Otras publicaciones sobre la relación tutora en español e inglés:
En español:
- Cámara, Gabriel (1999), “Posprimaria Comunitaria Rural: El Desafío de La Relevancia, la Pertinencia y la Calidad,” México, CONAFE.
- Cámara, G. y López, D. (2001), “Tres Años de Posprimaria Comunitaria Rural,” México, CONAFE.
- Rincón Gallardo, Santiago; López, Dalila, (2002), “La Capacitación Artesanal y la Profesionalización de la Labor Docente en Posprimaria,” México, CONAFE,.
- Cámara, Gabriel, et. al. (2004) “Comunidad de aprendizaje. Cómo hacer de la educación básica un bien valioso y compartido,” México, Siglo XXI Editores.
- Santos, et.al. (2005) “Valoración de la puesta en marcha de un modelo alternativo para telesecundarias unitarias y bidocentes.” En “Tercer Concurso La Reforma Pendiente de la Educación Secundaria”, Programa para Promover la Reforma Educativa en América Latina y el Caribe/ Fondo de Investigaciones Educativas.
- Cámara, Gabriel. Coord. (2006) “Enseñar y Aprender con Interés: logros y testimonios en escuelas públicas, México,” México DF, Siglo XXI Editores.
- Cámara, Gabriel. (2007) “El deterioro de la educación básica se revierte al confiar en los maestros y poner a su alcance la capacitación que necesitan”, en Anuario Educativo Mexicano, México. UPN, Porrúa.
- Cámara, Gabriel. (2008) “Otra Educación Básica es Posible,” México DF, Siglo XXI.
- Santiago Rincón Gallardo, S. (2010) “La sustentabilidad del cambio educativo en Telesecundarias a través de Comunidades de Aprendizaje”, Reporte para la Subsecretaría de Educación Básica, México.
- Cámara, Gabriel, (2010) “Un cambio sustentable. La comunidad de aprendizaje en grupos de maestros y alumnos de educación básica” en Perfiles Educativos, Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, UNAM, No 130, vol. XXXII, 2010
- Elmore, Richard (2011), “Transformación del Aprendizaje en el México Rural: Una Reflexión Personal”, México/Cambridge MA. Traducido por Santiago Rincón Gallardo.
- Santiago Rincón Gallardo, (en prensa) “La transformación del núcleo pedagógico como fuente de motivación docente en escuelas públicas mexicanas”, Revista DIDAC, 59, México: Universidad Iberoamericana
- Vogel, Sara (2012). “La revolución académica: La mejora del logro educativo a partir de redes de tutoría,” Revista AZ de Educación y Cultura, febrero 2012.
- Vogel, Sara (2012). “Rebasando expectativas: el poder de las redes de tutoría” Revista AZ de Educación y Cultura, junio 2012.
- La experiencias de Meixi Ng, becaria de la Universidad de Princeton, del año 2011-2012: http://meixi.wordpress.com/
In English:
- Cámara, G, S. Fitzhugh (2001), “Rural Education, Rural Innovation”, Harvard Review of Latin America, (Fall 2001), pp 28-31.
- Cámara, Gabriel (2003). “Learning for Life in Mexican Rural Communities: The CONAFE Post-primary Centers,” CONAFE, Consejo Nacional del Fomento Educativo, México.
- Santiago Rincón-Gallardo, S. (2011) “Educational change as experienced by nine teachers in marginalized Mexican public schools: Challenges and possibilities of transforming schools from the inside-out”, Qualifying Paper. Cambridge, MA: Harvard Graduate School of Education.
- Vogel, Sara. “Replacing Chalk-and-Talk with One-on-One for Better Results in Mexico,” Huffington Post Education, (Aug. 19, 2011).
- Vogel, Sara. “How to Fix a Failing School? In Mexico, Work at an Ant’s Pace for Big Change,” Huffington Post Education, (Sep. 14, 2011)
- Vogel, Sara. “Schools Should Not Be Islands: Building Bridges in Mexico Through Academic Encounters,” Huffington Post Education, (Sep. 28, 2011)
- Cámara, Gabriel, “Lead the Change Issue 11 Camara” en la serie Lead the Change de la American Educational Research Association (Nov. 2011)
- Vogel, Saraa “Where Do Independent Learners Come From? In Mexico, Teachers Experience Them to Foster Them” Huffington Post Education, (Nov. 1, 2011)
- Ng, Meixi. “Fighting With The Family.” Fighting With The Family. Eagles VantagePoint, 14 Nov. 2012. Web. 11 Dec. 2012.
- The blog of Meixi Ng, Princeton Fellow 2011-2012: http://meixi.wordpress.com/
Traducciones de los artículos de Sara Vogel en el Huffington Post están disponibles aquí.