“Explica muy bien” y otros mitos sobre los buenos maestros (Segunda parte)

“La sorpresa, la perplejidad, el esfuerzo, la emoción, la anticipación, y el surgimiento de la claridad—esas son las cualidades del pensamiento inteligente. Como virtudes,...

“Explica muy bien” y otros mitos sobre los buenos maestros (Primera parte)

"Aprendí a una corta edad la diferencia entre conocer algo y conocer su nombre." —Richard P. Feynman, físico y premio Nobel norteamericano Cuando estaba...

Un padre “excepcional”

¿Es la pedagogía de “la letra con sangre entra” una cosa del pasado? Cuando nuestros mayores nos cuentan cómo los reglazos, pellizcos y “cerillos”...

Aprendizaje Profundo por Gustavo Gaona

Gustavo Daniel Gaona Vargas El aprendizaje es un proceso mental individual en el que se relacionan los saberes previos con los nuevos saberes en una...

Aprendizaje profundo

Gabriel Cámara Mayo 2017 Pensemos que la noción de “aprendizaje profundo” es un derivado escolar; reacción al pobre  desempeño de estudiantes que aprenden en entornos escolares...

Las Redes de Tutoría, a la vanguardia en el futuro del aprendizaje

El profesor Richard Elmore ofrece un curso en línea gratuito--Líderes del Aprendizaje (Leaders of Learning)—que recomiendo ampliamente a todos los lectores interesados en la...

Reflexiones sobre la contribución de la tutoría al futuro del aprendizaje.

  Richard Elmore, Enero 18, 2016 Traducción por Gabriel Cámara   A finales de octubre y principios de noviembre ayudé a organizar un taller para promotores de tutoría en...

Cuando enseño, ¿también aprendo?

Cuando estaba en la secundaria, tuve una maestra de química que se distinguía por su exigencia. Mostrar aburrimiento en su clase estaba prohibido; a...

Los Últimos descubren primero lo que los Primeros tardan para ver

Gabriel Cámara Marzo 2017 La revista Harvard Ed. Magazine (Invierno 2017) presenta, como tema central, el aburrimiento escolar. El director de la escuela de educación, Jim...