Descarga el libro: Tutoría y comunidad de aprendizaje en escuelas públicas multigrado (1997-2018)
La espontaneidad y evidente satisfacción con la que los entrevistados hablan de la transformación que en ellos causó la relación tutora muestran que el logro educativo no depende necesariamente del entorno físico, la condición familiar o el equipamiento de la escuela. En la medida de lo posible, todo lo anterior es deseable y aun exigible,…